基于兒童視角的童漫作文

——三年級《起床》的教學例談

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［摘 要］如何解決學生的習作難題，是不少語文教師正在研究的問題。童漫作文教學給了我們啟示，也給了我們答案。在童漫作文教學中，教師要基于兒童視角，從兒童的心理特點和學習規(guī)律出發(fā)，根據(jù)漫畫的形象性，有效激發(fā)學生的寫作想象力；根據(jù)漫畫的抽象性，提高學生的寫作思想力；根據(jù)漫畫的幽默性，營造輕松愉快的氛圍，使學生的習作更加貼近生活；根據(jù)漫畫的情境性，引導學生入情入境地進行表達。（剩余5624字）