提取·整合·進(jìn)階：語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)探析

——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)第八單元“復(fù)述故事”為例

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［摘 要］在學(xué)習(xí)任務(wù)群理念統(tǒng)領(lǐng)下，語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)以語(yǔ)文核心素養(yǎng)為價(jià)值取向，整合學(xué)習(xí)資源，優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的深層情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生高階思維的發(fā)展。教師可根據(jù)現(xiàn)行統(tǒng)編語(yǔ)文教材“雙線組元”的編排特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)任務(wù)群理念為指引，通過(guò)提取核心目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)任務(wù)方向；從核心知識(shí)、文化自信、課程視野三個(gè)角度統(tǒng)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要素，搭建好任務(wù)樞紐；在智慧評(píng)價(jià)激勵(lì)下，引導(dǎo)學(xué)生整體地學(xué)、自主地練，優(yōu)化語(yǔ)文要素教學(xué)轉(zhuǎn)化，落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科育人目標(biāo)。（剩余4748字）