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基于產出導向法的“四步雙翼三維”英語讀寫教學模式

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《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，在語言技能的教學中，要將專項訓練與綜合訓練結合起來，如：在聽力訓練中穿插看圖、問答、討論、記筆記等說、看、寫的活動，在閱讀訓練中穿插看圖預測、提取表格信息、讀前、讀后的討論或寫概要、續(xù)寫等看、說、寫的活動，避免孤立的單項技能訓練。

讀寫能力是語言能力的重要組成部分。（剩余4802字）

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