小學語文單元整體教學的探索

隨著新課改的推進，小學語文教學面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。教師可以以教材為依托，采用單元整體教學的方式，重新梳理、歸納語文知識，全面落實語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求。以往傳統(tǒng)的語文教學活動中，存在著教師教學觀念老舊、教學模式單一等問題，這不利于學生思維能力的提高。小學語文教材是以主題單元的形式進行編排的，教師可以根據教學內容開展單元整體教學活動，引導學生進一步思考和探究單元知識，創(chuàng)設多元化教學情境，幫助學生構建系統(tǒng)的語文知識體系，將培養(yǎng)核心素養(yǎng)貫徹于語文教學的各個環(huán)節(jié)，促進學生全面發(fā)展。（剩余3329字）