幼兒表征記錄：兒童參與課程創(chuàng)生的實(shí)踐探索

表征記錄本質(zhì)上是幼兒在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展的具有個(gè)性特點(diǎn)的、包含語(yǔ)言與非語(yǔ)言的一種表達(dá)與表現(xiàn)方式。近年來(lái)，隨著學(xué)前教育的發(fā)展，課程創(chuàng)生受到重視，這給教師帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。課程創(chuàng)生強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的主體作用，更加關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)。教師需要立足幼兒園實(shí)際情況，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和興趣愛(ài)好，優(yōu)化課程決策、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研究、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，有意識(shí)地進(jìn)行反思、批判與主動(dòng)建構(gòu)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表征記錄幫助其參與課程創(chuàng)生，以實(shí)現(xiàn)幼兒多方面知識(shí)的建構(gòu)與增長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化和全面發(fā)展。（剩余3264字）