談?wù)動(dòng)變簣@繪本閱讀教學(xué)中的師幼言語(yǔ)互動(dòng)

互動(dòng)語(yǔ)言學(xué)強(qiáng)調(diào)，話語(yǔ)的生成其實(shí)就是互動(dòng)的結(jié)果。教師不僅是國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)者，還是教學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵引導(dǎo)者。提高師幼之間的互動(dòng)水平對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果、提高教育質(zhì)量具有顯著作用。教師和幼兒需要發(fā)揮各自獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行高質(zhì)量的師幼互動(dòng)，共同推動(dòng)課堂教學(xué)走向深入。

一、幼兒的基本特點(diǎn)

3～6歲幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力處于初級(jí)發(fā)展階段。（剩余3496字）