關(guān)聯(lián)與差異 對接與融通

——淺談“整本書閱讀與研討”的結(jié)構(gòu)、過程屬性

［摘 要］文章針對目前對“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群（專題）教學(xué)策略的研究大多集中在只談“整本書閱讀”而回避“整本書研討”的情況，通過對“整本書閱讀與研討”的結(jié)構(gòu)屬性、過程屬性進行學(xué)理辨析，指出“整本書閱讀與研討”從結(jié)構(gòu)性看，“閱讀”與“研討”間具有關(guān)聯(lián)與差異性；從過程屬性來看，“閱讀”與“研討”間具有對接與融通性，應(yīng)有意識地將“整本書閱讀”和“整本書研討”貫穿起來，實現(xiàn)從知識到能力“轉(zhuǎn)化過程的持續(xù)性”。（剩余7608字）