提升班主任社會與情感能力的意義、措施及實效性研究

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［摘 要］教師社會與情感能力的培養(yǎng)日益受到關注，文章首先對近年來教師社會與情感能力的相關研究進行梳理，解釋其定義及維度，闡述提升班主任社會與情感能力的意義和措施，然后結合一項干預研究的結果說明，提升班主任的社會與情感能力有助于班主任重塑對師生關系的認知，優(yōu)化和家長溝通的方式以及提高個人生活質量等。

［關鍵詞］班主任；社會與情感能力；干預研究

［中圖分類號］    G635            ［文獻標識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）27-0071-03

社會與情感能力被認為是新時代教師的關鍵“軟實力”，教師社會與情感能力的培養(yǎng)日益受到關注。（剩余4347字）