高中學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防工作體系的構(gòu)建與實施

——以江蘇省常熟中學(xué)為例

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［摘 要］有效的危機(jī)反應(yīng)根植于預(yù)防和準(zhǔn)備，中小學(xué)校構(gòu)建并實施心理危機(jī)預(yù)防工作體系，是保障學(xué)生生命安全和身心健康的重要舉措。江蘇省常熟中學(xué)以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，構(gòu)建空間、課程、模型、平臺“四位一體”全員參與的學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防工作體系。學(xué)校通過實施師資培育、專題研究、校園心育文化建設(shè)等多項舉措，加強對學(xué)生心理危機(jī)的源頭管理，全方位提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。（剩余5307字）