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基于克拉申輸入假說的高中英語閱讀教學(xué)策略探究

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高中教學(xué)活動與高等教育有較大的聯(lián)系，尤其是英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中需要重視知識的輸入，在這個過程中要關(guān)注閱讀情況，提高語言輸入效果。在高中英語閱讀活動開展中，要通過輸入指導(dǎo)方式讓學(xué)生了解文章的主題思想，在教學(xué)中可以結(jié)合克拉申輸入假說進行教學(xué)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠掌握更多的英文知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余4203字）

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