基于歷史核心素養(yǎng)的初中歷史學習力的有效提升

在現(xiàn)代教育背景下，培養(yǎng)學生的學習力成為教學的主要目標，在《義務教育歷史課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）中明確提出“培養(yǎng)學生學會學習、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，為創(chuàng)新型人才成長奠定基礎”，強調(diào)了“學習力”的重要性。核心素養(yǎng)作為初中歷史教學的指導目標，能夠為歷史教學提供源頭動力、指引教學的前行方向，所以，在歷史教學中，教師可以圍繞核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容和中心思想，探索提升初中生歷史學習力的有效策略，以創(chuàng)新化的課堂教學和多元化的課外探索活動為載體，讓學生在思考中探究、在合作中學習，掌握多元化的學習技巧和方法，靈活應對各類歷史問題，進而不斷提升歷史學習力。（剩余4676字）