基于雙減教育政策的初中數(shù)學(xué)“減負(fù)增效”作業(yè)設(shè)計(jì)研究

【摘要】在現(xiàn)代雙減教育政策不斷深化實(shí)施的過(guò)程中，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)作業(yè)“減負(fù)增效”的有效設(shè)計(jì)，成為提高學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量的重要形式.教師設(shè)計(jì)高質(zhì)量的初中數(shù)學(xué)課程作業(yè)，既是深化學(xué)生日常學(xué)習(xí)所得的重要教學(xué)步驟，也是教師了解學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的重要教學(xué)手段.但是在當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)教師更關(guān)注學(xué)生對(duì)不同數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決能力（剩余5912字）