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[摘 要] “雙減”的直接追求是減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓負擔，本質(zhì)追求指向?qū)W科教學的高效益. 面對數(shù)學應用題教學，教師可以在“雙減”的背景下研究其高效教學途徑，從而在提升學生解題能力、發(fā)展學生核心素養(yǎng)的同時讓“雙減”真正落地. 具體的努力可以是：創(chuàng)新應用題形式，讓學生感知“雙減”;優(yōu)（剩余3343字）
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“雙減”背景下初中數(shù)學應用題教學
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