經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程,揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)

——以“探索三角形全等的條件(1)”教學(xué)為例

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[摘  要] 數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，揭示數(shù)學(xué)本質(zhì). 文章以“探索三角形全等的條件（1）”為例，提出“追蹤數(shù)學(xué)的思維歷程，使學(xué)生親歷知識(shí)‘再發(fā)現(xiàn)’過程”“展示學(xué)生的思維歷程，使學(xué)生的思維空間得到拓展”的觀點(diǎn).

[關(guān)鍵詞] 知識(shí)發(fā)生發(fā)展;（剩余2529字）