基于“教學生學會思考”的初中數(shù)學思維課堂的建構

——以一類周長最小值問題的教學設計為例

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[摘要] 教育的目的不僅是學會知識，而且要習得一種思維方式，數(shù)學作為一門思維的科學，教師更應該注重教學生學會思考. 研究者以一類周長最小值問題的教學設計為例，旨在教學生學會思考，提升學生的數(shù)學思維能力.

[關鍵詞] 學會思考;數(shù)學思維;周長最小值;初中數(shù)學

數(shù)學是一門特殊的學科，正如我（剩余3228字）

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