基于跨學(xué)科的微項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施策略研究

——以“學(xué)習(xí)橋梁文化”的微項(xiàng)目教學(xué)為例

[摘  要] 跨學(xué)科微項(xiàng)目教學(xué)是從真實(shí)問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、持續(xù)地探索問題，以數(shù)學(xué)學(xué)科核心知識(shí)為主線，整合其他學(xué)科知識(shí)，協(xié)作解決并形成項(xiàng)目成果的一種學(xué)習(xí)方式. 跨學(xué)科整合，能優(yōu)化數(shù)學(xué)課程的綜合性與實(shí)踐性，能切實(shí)發(fā)展學(xué)生的跨學(xué)科理解力和綜合創(chuàng)造力. 文章以“學(xué)習(xí)橋梁文化”的微項(xiàng)目教學(xué)為例，（剩余3857字）