數(shù)學核心素養(yǎng)視域下創(chuàng)造性地使用教材

——以“數(shù)軸”的概念教學為例

打開文本圖片集

[摘  要] 研究者以“數(shù)軸”的概念教學為素材，提出教師需在反復研讀和整體把握教材的基礎上，從教材內容和學生現(xiàn)實情況著手，從關注學生需求出發(fā)，讓學生的思維在拉長的問題鏈下“淺入深出”，以培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學思想，發(fā)展學生的數(shù)學核心素養(yǎng).

[關鍵詞] 教材;創(chuàng)造性;核心素養(yǎng)

“數(shù)學核心素（剩余2658字）