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類比法在高中生物概念建構(gòu)中的運用

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摘 要：在促進學生主動進行概念建構(gòu)的過程中，類比是一個有效的方法.根據(jù)錨類比物的性質(zhì)將類比法分為模型類比和實驗類比兩類，通過運用實例說明類比法可以降低新概念的理解難度，揭示本質(zhì)屬性，實現(xiàn)微觀現(xiàn)象的宏觀化，從而完成概念的建構(gòu)，提高課堂的有效性.

關鍵詞：核心素養(yǎng)；類比法；概念建構(gòu)；高中生物

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