小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“以學(xué)為主、先學(xué)后教”的策略研究

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)視域下，“以學(xué)為主、先學(xué)后教”的教學(xué)理念能夠有效凸顯學(xué)生的主體地位。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，深入貫徹落實(shí)“以學(xué)為主、先學(xué)后教”的教學(xué)策略，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)化。基于此，文章以人教版數(shù)學(xué)教材為例，對(duì)“以學(xué)為主、先學(xué)后教”理念下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略進(jìn)行了探討。（剩余4962字）