“教—學(xué)—評”一體化：助力低年級數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效

打開文本圖片集

摘 要：當(dāng)前的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)存在教、學(xué)、評割裂的情況，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。為改善此現(xiàn)狀，越來越多的數(shù)學(xué)教師投身于“教—學(xué)—評”一體化的教學(xué)研究中。文章在闡述“教—學(xué)—評”一體化內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值的基礎(chǔ)上，以“認(rèn)識時間”單元為例，提出了切實(shí)可行的策略，希望能助力一線教師在教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮“教—學(xué)—評”一體化的價(jià)值，助力低年級數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。（剩余3027字）