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嵌入式課外閱讀課程的閱讀單元建構(gòu)

——以“成長小說”閱讀單元為例

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摘 要：文章以統(tǒng)編語文六年級（上冊）“成長小說”閱讀單元為例，闡述“嵌入式課外閱讀課程”的課程內(nèi)容開發(fā)路徑，即確立橋梁式閱讀主題，厘定主題蘊含的語文概念和學(xué)科思想，讓課程連接生活；運用逆向設(shè)計思路組成素養(yǎng)型閱讀單元，制訂評價量規(guī)，促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)式評價。閱讀單元的科學(xué)建構(gòu)能夠為下一步的課程設(shè)計和實施奠定基礎(chǔ)和方向。（剩余5422字）

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