思辨式合作：小學中高段綜合實踐活動課內(nèi)指導中小組合作新模式研究

【摘要】新課程標準改革形勢下，綜合實踐活動課應運而生，強調(diào)對學生探究意識、創(chuàng)新意識、知識綜合運用能力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課是一門既具有教育性也具有實效性的課程，是學生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。而小學是學生學習的啟蒙時期，教師應在這一階段將知識教學與實踐教學相融合，充分利用綜合實踐活動課深化教育，在開放的活動空間內(nèi)幫助學生樹立正確三觀、養(yǎng)成良好學習與生活習慣、實現(xiàn)學與用能力的同時發(fā)展，此過程中教師還應強調(diào)小組合作學習的重要性，讓學生在合作交互中產(chǎn)生思想的碰撞，在辯論、實驗中高效率完成任務，最終基于群體的團結、協(xié)作實現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展，為他們的未來學習與成長指明道路。（剩余4934字）