議題式教學在高中政治課堂中的應(yīng)用策略探究
【摘要】議題式教學作為一種圍繞學生及其探究活動展開的教學模式，它既可以聚焦學生的生活，又能引領(lǐng)學生的社會參與感，幫助學生樹立社會責任意識與公民意識。教師要深度認識到議題在多種情境下的具體內(nèi)涵，并要求學生就此展開研討，分析整合其應(yīng)對措施或手段，達到鍛煉學生政治綜合能力的目標。
【關(guān)鍵詞】高中政治 議題式學習 有效策略
【基金項目】本文系黑龍江省教育科學規(guī)劃基礎(chǔ)教育教研專項課題《普通高中思政課議題化教學策略研究》階段性研究成果，課題編號：JYC1422437。（剩余4867字）