指向數學核心素養(yǎng)的小學數學課堂板書結構化

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【摘要】在小學數學教學中，針對培養(yǎng)小學生的數學核心素養(yǎng)的目標，結構化學習為小學數學教師創(chuàng)設了一種達到目標的最佳途徑。在課堂學習中，通過哪些有效途徑實施結構化學習？本文從課堂板書結構化出發(fā)，提出了“三橫三縱”的課堂板書結構化設計策略。

【關鍵詞】核心素養(yǎng)  結構化學習  板書

【基金項目】本文系2022年度河南省基礎教育教學研究項目《指向核心素養(yǎng)的小學數學結構化學習研究》（課題批準號：JCJYC2204zy052）研究成果。（剩余4776字）