基于單元整體的小學(xué)英語高年段課堂讀寫任務(wù)設(shè)計(jì)策略

——以教科版六年級(jí)上冊(cè)“Module 1 Country Life”為例

【摘要】當(dāng)今世界日新月異的變化，網(wǎng)絡(luò)新媒體的普及，帶動(dòng)了教育的變革，教育部發(fā)布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》對(duì)人才培養(yǎng)賦予了新的任務(wù)，要求教師用新時(shí)代的視角去培養(yǎng)人才，強(qiáng)化育人導(dǎo)向，著眼學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中讀寫教學(xué)是最能體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)化、應(yīng)用并遷移知識(shí)的一個(gè)過程。本文將根據(jù)筆者在小學(xué)英語高年段課堂中開展的讀寫任務(wù)設(shè)計(jì)實(shí)踐為例，淺析在單元整體教學(xué)理念下開展讀寫任務(wù)設(shè)計(jì)的策略。（剩余5168字）