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“雙減”政策下的小學數(shù)學課堂作業(yè)設計的有效性研究

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摘  要：小學數(shù)學作業(yè)既是數(shù)學教學工作的重要環(huán)節(jié)，也是進行課堂教學的主要方式；既可以幫助教師檢查學生的學習狀態(tài)與學習效果，又可以幫助學生積累基礎知識與養(yǎng)成習慣。因此，在2011年版新課改要求提出之后，關于小學數(shù)學問題的科學研究不斷開展，其科研目的也在不斷改變，并從最初研究如何提高作業(yè)質(zhì)量發(fā)展到當前研究如何激發(fā)學生的作業(yè)熱情，由此積累了很多豐富的研究成果。（剩余4910字）

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