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新課標背景下小學語文作文教學的策略探究

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摘  要：小學語文作文教學是為了能夠有效地開發(fā)小學生的想象力、創(chuàng)造力和語言感應(yīng)力，并非希望通過基礎(chǔ)的小學語文教學讓學生馬上就形成較強的寫作能力。而傳統(tǒng)的小學語文作文教學本末倒置，將學生的寫作水平作為評價作文教學質(zhì)量的唯一標準，忽略了培養(yǎng)學生的自主性、想象力和創(chuàng)造力，不利于培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余4886字）

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