構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)動態(tài)生成課堂的路徑研究

摘  要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的靈活性對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著重要的影響，死板、固化的教學(xué)方式無法激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)思路無法打開，解決問題、發(fā)現(xiàn)問題的思維方式受限，抑制了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認知和學(xué)習(xí)深度。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視動態(tài)生成課堂的構(gòu)建，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓教師與學(xué)生能夠交流互動和共同發(fā)展，凸顯出動態(tài)生成課堂的優(yōu)勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（剩余4761字）