深度學(xué)習(xí)視域下低年級(jí)學(xué)生思維進(jìn)階無痕的培養(yǎng)策略

——以二年級(jí)下冊(cè)《青蛙賣泥塘》一課為例

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摘  要：深度學(xué)習(xí)視域下的小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)，應(yīng)立足于學(xué)生思維，有意識(shí)地實(shí)踐進(jìn)階引導(dǎo)。教師不僅要在理念上樹立深度學(xué)習(xí)意識(shí)，更要在實(shí)際備課、教學(xué)中運(yùn)用策略。文章提出了可以從四個(gè)方面著手：深挖要素，確定教學(xué)目標(biāo)；巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；三重進(jìn)階，設(shè)計(jì)項(xiàng)目化活動(dòng)；學(xué)為中心，多元評(píng)價(jià)促發(fā)展，以期能為相關(guān)教師提供一定的參考。（剩余4311字）