大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下學(xué)前數(shù)學(xué)教學(xué)具創(chuàng)新研究

——以“種子”數(shù)學(xué)教學(xué)具研發(fā)為例

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和科研能力，還能達(dá)到以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的目的。作為學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)生，不僅要具備幼兒園教育教學(xué)的專業(yè)技術(shù)能力，還要學(xué)習(xí)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以此來更好地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，開闊創(chuàng)新思維，拓展自己未來就業(yè)方向和就業(yè)渠道。本文基于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景，研究學(xué)前數(shù)學(xué)教學(xué)具創(chuàng)新設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)前專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)發(fā)展、個(gè)人就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要意義。（剩余5537字）