“新工科”和“工程教育認(rèn)證”雙重背景下大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索

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摘要：在“新工科”和“工程教育認(rèn)證”雙重背景下，為了提高大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程對(duì)工科專業(yè)的支撐度，從教學(xué)體系、教學(xué)模式、課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了改革探索。教學(xué)實(shí)踐表明，通過(guò)教學(xué)改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺(jué)性，學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)、基本原理、基本技能和基本方法的掌握有了明顯提升，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。（剩余4811字）