以學(xué)生為中心的大學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計實踐探究

摘 要 心理健康教育課程作為高校心理育人的主要渠道，在高校課程體系中有著重要地位，其理論發(fā)展與實踐創(chuàng)新直接關(guān)聯(lián)課程內(nèi)容質(zhì)量和實際開展效果。心理健康教育課程現(xiàn)有課程內(nèi)容涵蓋多個方面，任課教師師資力量充足，但實際授課中效益不佳。文章從教學(xué)前、中、后三階段分別分析了當(dāng)下課程開展過程中的不足與其深度影響因素，結(jié)合目前各類課程開展的創(chuàng)新思路，針對三方面不足給出對應(yīng)的探索思路，以求為心理健康教育課程提質(zhì)增效提供參考。（剩余5766字）