教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下微課在初中地理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用

打開文本圖片集

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，微課作為數(shù)字化教學(xué)資源，以其高效便捷的特點(diǎn)，為傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的技術(shù)方法，對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果具有明顯優(yōu)勢，因此在課堂教學(xué)過程中有廣泛運(yùn)用。文章以“探究海陸溫度變化的差異”活動為例，在分析實(shí)驗(yàn)類微課設(shè)計(jì)及制作過程的基礎(chǔ)上，詳細(xì)說明了地理實(shí)驗(yàn)過程與教學(xué)設(shè)計(jì)的融合，最終完成微課錄制，為地理教學(xué)提供參考。（剩余4601字）