基于“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”理念的“工程熱力學(xué)”教學(xué)模式探索

摘 要 文章分析了“工程勢(shì)力學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，提出引入“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”可以激發(fā)學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)其自主解決問(wèn)題的能力。文章詳細(xì)闡述了“挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)”在“工程熱力學(xué)”課程中的具體實(shí)施步驟，包括課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后拓展三個(gè)階段，并強(qiáng)調(diào)了教師在這一過(guò)程中的角色和作用，討論了如何設(shè)立多維度的評(píng)估機(jī)制以及收集并利用反饋信息來(lái)不斷優(yōu)化教學(xué)模式。（剩余5858字）