新工科背景下機器學習課程教學改革探索

——以“學習器性能評估”為例

摘 要 在新工科建設(shè)背景下，各高校都在積極探索符合新工科人才培養(yǎng)需求的教學模式。文章以大連海事大學物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)機器學習課程教學中的“學習器性能評估”章節(jié)為例，對課程的教學內(nèi)容、教學過程和考核方法等教學環(huán)節(jié)進行了探討，提出了“教學內(nèi)容層次化”+“教學過程場景化”+“考核體系多元化”的改革方案。通過改革課程教學方法，提高學生對知識的掌握能力、對實際問題的解決能力以及創(chuàng)新意識，從而適應新工科對人才培養(yǎng)的新要求。（剩余5709字）