掃描電鏡實驗課程教學(xué)模式探索

摘 要 文章提出了“導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)”模式，通過展示高校學(xué)科專業(yè)背景，建立依托大型精密儀器和科研項目的課程內(nèi)容遴選機制，充分發(fā)揮掃描電鏡在本科實驗教學(xué)中的作用，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融合，拓寬了學(xué)生的職業(yè)前景并培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和意識，深化了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生解決儀器科學(xué)與工程技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜問題的能力，為交叉學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)滿足國家高新技術(shù)需求的拔尖人才奠定了基礎(chǔ)。（剩余6188字）