人工智能專業(yè)產(chǎn)教融合建設(shè)探索與實(shí)踐

摘 要 隨著人工智能從單純技術(shù)向新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校產(chǎn)教融合的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)從單純培養(yǎng)技術(shù)類人才轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)綜合應(yīng)用型人才，因而對(duì)人工智能專業(yè)的建設(shè)提出了新的要求。文章以常州大學(xué)為例，從人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等方面入手，探索產(chǎn)教融合的人工智能專業(yè)建設(shè)體系，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、同頻共振”的協(xié)同育人長效機(jī)制，形成“五鏈融匯、五元貫通”的產(chǎn)教融合培養(yǎng)模式。（剩余8293字）