基于閩臺合作的物理治療學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究

摘 要 當(dāng)前物理治療人才培養(yǎng)存在課程設(shè)置不夠合理、標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)準(zhǔn)入率低、社會實(shí)踐能力與溝通能力有待提高、創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)不足、教學(xué)評價(jià)模式單一、專業(yè)師資不足等諸多問題，限制了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。福建中醫(yī)藥大學(xué)開展了閩臺合作項(xiàng)目，基于WCPT國際認(rèn)證的教育標(biāo)準(zhǔn)，從構(gòu)建PT專業(yè)七大核心課程模塊、率先引入標(biāo)準(zhǔn)化病人進(jìn)課堂、強(qiáng)化社會實(shí)踐活動、構(gòu)建創(chuàng)新發(fā)展平臺、構(gòu)建形成性評價(jià)全覆蓋一體化多元混合教學(xué)模式、推動師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)將專業(yè)實(shí)踐融入人才培養(yǎng)全過程，創(chuàng)建并實(shí)施以“實(shí)踐能力”“溝通能力”“創(chuàng)新思維”培養(yǎng)為核心的物理治療人才培養(yǎng)新課程體系，為我國物理治療人才培養(yǎng)提供有益借鑒。（剩余6275字）