高等教育基礎(chǔ)課程多樣化教學(xué)模式構(gòu)建

摘 要 高等教育基礎(chǔ)課程在高等教育中具有重要地位，在高等院校教學(xué)改革背景下，文章基于教育心理學(xué)，結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試提出一種適用于高等教育基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式——多樣化教學(xué)模式，以期能為高等教育基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐提供參考。

關(guān)鍵詞 多樣化教學(xué)模式；基礎(chǔ)課程；教育心理學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424                            文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.11.035

Construction of Diversified Teaching Models for Basic Courses in Higher Education

ZHANG Xiaowen， QIN Yanyan

（Dalian Naval Academy， Dalian， Liaoning 116000）

Abstract The basic courses of higher education play an important role in higher education. In the context of teaching reform in higher education institutions， based on educational psychology and combined with one's own teaching experience， this paper attempts to propose a teaching mode suitable for basic courses of higher education - diversified teaching mode， in order to provide reference for the research and practice of teaching reform in basic courses of higher education.

Keywords diversified teaching modes; basic courses; educational psychology; teaching reform

隨著高等院校教學(xué)改革的不斷深化，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足以學(xué)生為中心的教學(xué)理念及提升學(xué)生能力和素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，新型教學(xué)模式相繼涌現(xiàn)，例如線上線下混合式教學(xué)模式、BOPPPS教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、5E教學(xué)模式等，均已取得了豐碩成果，但是回顧與反思目前對(duì)于教學(xué)模式的研究，研究的角度往往是適應(yīng)某一特定課程、融入信息化手段、基于教學(xué)模式的教學(xué)方法等，而以高等教育基礎(chǔ)課程為平臺(tái)，如何面向大學(xué)一年級(jí)和大學(xué)二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行能力和素養(yǎng)培養(yǎng)，仍需要更多基于教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)原理的深入探討[1]。（剩余4431字）