基于項目驅(qū)動的“機器學(xué)習(xí)”課程創(chuàng)新實踐探索

摘 要 隨著人工智能技術(shù)日新月異的發(fā)展，新工科建設(shè)為“機器學(xué)習(xí)”課程提出了新的挑戰(zhàn)。目前諸多高校在機器學(xué)習(xí)教學(xué)中仍然采用固定的教學(xué)內(nèi)容、側(cè)重于單一的教學(xué)方式，課程實驗簡單且應(yīng)用實踐較少。文章針對“機器學(xué)習(xí)”課程涉及多學(xué)科交叉、技術(shù)更新快速以及強調(diào)編程實操能力，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，不利于創(chuàng)新型、技術(shù)型人才培養(yǎng)的問題，從教學(xué)內(nèi)容的更新迭代、混合教學(xué)模式創(chuàng)新、課程實驗的項目啟發(fā)以及多方位考核四個方面提出了具體的改革方案。（剩余7009字）