小學(xué)階段職業(yè)啟蒙教育課程體系研究現(xiàn)狀與對策

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摘要 職業(yè)啟蒙教育即職業(yè)的入門教育，既要給學(xué)生普及職業(yè)方面的知識，又要讓其真實地感受職業(yè)崗位的要求和職責(zé)，從而培養(yǎng)小學(xué)生的職業(yè)興趣，引導(dǎo)其對未來職業(yè)的向往。文章根據(jù)小學(xué)職業(yè)啟蒙教育課程現(xiàn)狀，結(jié)合職業(yè)啟蒙教育專業(yè)性、實踐性、連續(xù)性的特點，提出：專職教師―專業(yè)教育專家共同編制課程教材、地方政府―教育部門協(xié)同建立“校外社會實踐”機制、家校合作開展校內(nèi)職業(yè)啟蒙教育活動等對策，促進小學(xué)階段職業(yè)啟蒙教育課程體系的建立與完善。（剩余7171字）