”雙減”背景下初中英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)探究

“雙減” 政策的提出使得教師要以學(xué)生為基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)的合理設(shè)置， 減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力及負(fù)擔(dān)，并推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。而“雙減”背景下的初中英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要遵循一定原則，采用一定方法。因此，教師需要對(duì)個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的研究。

一、初中英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

一直以來(lái)， 初中生作業(yè)量大而效果不佳是普遍存在的問(wèn)題。（剩余2371字）