思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；思維導(dǎo)圖；教學(xué)策略

初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有不少抽象以及理論方面的內(nèi)容，這些知識(shí)要求學(xué)生擁有一定的邏輯思維能力才能更好地理解其意義[1]。相對(duì)于初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，初中階段的知識(shí)范圍更廣，且有著更大的學(xué)習(xí)難度，知識(shí)學(xué)習(xí)中細(xì)枝末節(jié)更多，也需要學(xué)生更加細(xì)致地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過(guò)程中需要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，將思維導(dǎo)圖作為教學(xué)的工具，這樣才能真正落實(shí)學(xué)生各方面能力的提升，也提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。（剩余1537字）