以練筆激發(fā)學(xué)生習(xí)作的洪荒之力

——以語文統(tǒng)編教材三上小練筆為例

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【關(guān)鍵詞】小練筆統(tǒng)編教材練筆方法練筆素材

作為一名小學(xué)語文教師，習(xí)筆的因運(yùn)而生往往是在遇到結(jié)構(gòu)清晰、層次清晰的文章時(shí)。此時(shí)的習(xí)筆有益于學(xué)生的習(xí)作水平的提高。那么如何提高練筆的效率呢？為此我以統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)的課文為例，在練筆的特點(diǎn)、作用乃至教學(xué)方法、寫作素材等方面進(jìn)行了探究。

一、根據(jù)“練筆”的特點(diǎn)和作用設(shè)計(jì)

（一）練筆的特點(diǎn)

授課結(jié)束后的練筆， 主要是體現(xiàn)讀與寫的直接結(jié)合。（剩余1735字）