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體驗式教學在小學語文閱讀教學中的運用策略

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摘  要  閱讀是小學語文教學的重要組成部分，是學生間接獲得知識的重要途徑。當前小學語文閱讀教學存在忽視學生的學習主體地位、注重文本解讀而忽視情感生成和閱讀教學環(huán)節(jié)設置不合理等問題。體驗式教學是一種創(chuàng)設特定的學習情境，引導學生深入感知并參與實踐活動的教學模式。教師將體驗式教學引入小學語文閱讀教學實踐，能提升學生課堂參與積極性，促進學生閱讀情感生成，優(yōu)化閱讀教學環(huán)節(jié)。（剩余4781字）

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