教育家精神引領(lǐng)下鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷落實(shí)策略探究

摘  要  以新時(shí)代教育家精神引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷的落實(shí)具有重要意義。當(dāng)前，受城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和社會(huì)快速轉(zhuǎn)型沖擊，鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)土情懷淡化，專業(yè)落實(shí)不到位。在新時(shí)代中國(guó)特色教育家精神引領(lǐng)下，相關(guān)部門要加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師對(duì)鄉(xiāng)土性文化的學(xué)習(xí)革新；鄉(xiāng)村教師自身應(yīng)基于學(xué)生發(fā)展需求指導(dǎo)兒童良性且全面發(fā)展，在教學(xué)中提供實(shí)用的鄉(xiāng)土知識(shí)，積極參與鄉(xiāng)村振興建設(shè)實(shí)踐，做鄉(xiāng)村振興引路人。（剩余5158字）