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教育家精神引領下基礎教育教研員專業(yè)化：時代意義、現(xiàn)實困境與提升進路

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摘  要  在教育家精神的深刻引領下，實現(xiàn)基礎教育教研員專業(yè)化具有鮮明的時代意義。這不僅關乎教研員個體成長與發(fā)展，更關系基礎教育質(zhì)量的整體提升及教育改革的深入推進。但在現(xiàn)實中，基礎教育教研員專業(yè)化仍面臨著諸多現(xiàn)實困境，教研員的專業(yè)素養(yǎng)參差不齊，工作負擔較重，培訓和評價機制尚不完善。（剩余6648字）

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