新課標(biāo)背景下教師實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

摘  要  跨學(xué)科教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科視角、跨學(xué)科思維以及綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力，是新課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的最新要求，亦是當(dāng)前我國課程與教學(xué)改革的重要趨勢(shì)。作為跨學(xué)科教學(xué)的主要實(shí)施者，教師目前在實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)上面臨著多方面的挑戰(zhàn)，包括跨學(xué)科觀念存在誤區(qū)，多學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備不足，跨學(xué)科教學(xué)方法與技巧缺乏，跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施的精力受限等。（剩余7398字）