幼小科學(xué)銜接工作的實踐探索

幼兒園和小學(xué)分屬不同學(xué)段，在課程內(nèi)容、教學(xué)方式上存在較大差異，由于兩個學(xué)段銜接不夠緊密，很多幼兒進入小學(xué)后會出現(xiàn)注意力不集中、厭學(xué)等問題。通過分析總結(jié)，筆者發(fā)現(xiàn)目前幼小銜接工作的問題主要表現(xiàn)在三個方面：一是形式表面，幼小銜接形式主要為超前學(xué)習(xí)小學(xué)知識、參觀小學(xué)校園等；二是教學(xué)片面，教師重知識傳授，輕學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)培養(yǎng)；三是家長認知出現(xiàn)偏差，錯誤的教育觀念以及不合理的期望扭曲了幼小銜接的功能。（剩余1429字）