教研員自我效能感結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀的調(diào)查研究

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摘 要 自我效能感是一種積極的內(nèi)部心理資源，不僅影響人們的內(nèi)部動機(jī)，還影響人們的外部行動。教研員是教師隊(duì)伍中的特殊群體，是“教師的教師”，對教師專業(yè)發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。因此，了解教研員的自我效能感結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上為教研員的工作改進(jìn)提供建議，顯得十分必要?；?549名教研員的調(diào)查結(jié)果表明：教研員自我效能感由目標(biāo)達(dá)成、應(yīng)激、處理難題和高效解決問題四個(gè)維度構(gòu)成；我國教研員的自我效能感總體處于中等偏上水平；教研員的自我效能感在職稱、編制、教研工作年限等個(gè)體特征層面和不同地區(qū)之間存在顯著差異。（剩余9013字）